《诚实和信任比金钱更重要》教学设计

讷河市第五小学 王春莲

设计理念
以“纸条”为突破口，用研读模式感悟“课文对我说什么”，培养学生的信息素养；利用头脑风暴，体验“我想对课文说什么”，培养学生的阅读个性。
教学目标
１．学习１１个生字，读写“故障”等１３个词语，理解“环顾”“知晓”“歉意”“后悔”“承担”等词语的意思。
２．初步学会用一句或几句话简要、明白地说出段落大意。
３．能有感情地朗读课文，读好“我”与车主的对话。
４．通过语言的赏析，懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的友好与宽容。
教学过程　（第二课时）
课前预热（大脑热身运动）
给“条”组词，“条”字放前面的；“条”字放后面的；单独一个“条”指什么？（留言条）说说留言条的作用。（板书：条）
一、找“条”猜内容
导入：我们已经初读了课文，知道这是一个十分感人的故事，而在这个故事中一个十分重要的物件，便是“我”留下的那张条子。

１．速读课文，找找“条”子藏在哪里？读一读。
２．猜猜“条”上留下了什么内容，试写“留言条”。
３．交流留言条。
４．读第３自然段，小结：“我”在环顾四周，不见一人的情况下留下条。
二、看“条”分责任
１．研读第一段（１～３自然段），提出研读专题：发生这次交通事故的原因有哪些？为什么不把其他原因写进纸条？
２．讨论：这一次交通小事故的原因浅析：（参考）
①天气的原因：天很黑，又有雾，看不清。
②时间的原因：深夜，疲惫。
③车主的原因：车头超出停车线二三十厘米。
④“我”的原因：事故的主要责任人。
３．“我”在条上主动承担事故责任，没有去埋怨天气，没有去指责车主，也没有作多余的解释。
三、析“条”传真情
１．猜一猜：
①车主看到反光镜破了，会怎样？
②车主拿到了这张纸条，又有什么反应？
２．研读第二段，思考：结果车主的反应与常人想的一样吗？找出关键的一个词？（感谢）
３．提出第二个研读专题：车主为什么要感谢我？
４．讨论。
５．交流：（参考）
①车主从纸条上看到了“我”的诚实。
②车主从纸条上感受到了“我”对车主的信任。
③诚实和信任是无法用金钱买到的。
６．情境猜测：车主回来取车，发现左侧反光镜碎了，心想_____________。突然，看到雨刷下压着一张纸条，上面写着_________，心想：这个人不但__________，而且_________，还____________，浮在喉咙口的气一下子消了许多。又想__________。于是车主拿起电话筒，拨通了电话……
７．分角色朗读对话：
师引：喂，您好！请问您是×××吗？我是被撞的那辆红色小汽车的主人。
生：……
（师与生对话——生与生自由对话——指名朗读对话）
８．小结：一张小小的纸条，了了几个不起眼的文字，却唤起了人与人之间的真诚与友好，让我们感受到了人与人之间的诚实与信任——诚实和信任比金钱更重要。
齐读最后一个自然段。
四、留“条”谈感想
学到这里，你有什么想问的？
老师有一个大大的问号。出示第三个研读专题：诚实、信任固然重要，难道金钱就不重要吗？
此时此刻，你的心间是不是激起了层层的浪花，那就拿起你手中的笔，也留个条吧。留给“我”或车主，告诉他们你此时的真实想法。（背景音乐渲染）
（观点参考）
１．从单方面说，金钱也非常重要，没有金钱是万万不能的。从这个角度，可以说金钱非常重要，关系到国家的命运、个人的生存。
２．诚实和信任、金钱都重要。
３．诚实和信任比金钱更重要。
①本篇课文中写的，并不是说金钱不重要，只不过说是诚实和信任比金钱更重要。（体会“更”的作用。）
②车主说这句话，是具体指留条、赔反光镜这件事说的，这里的金钱指的是赔反光镜的钱。诚实和信任是指留纸条的行为。车主的意思是赔不赔反光镜小事一桩，诚实与信任比金钱更重要。
小结：到底是金钱重要还是诚实和信任重要？分开来说，诚实信任和金钱都重要，但诚实和信任是我们中华民族的传统美德，它能让我们人与人之间变得更友好、更宽容，我们应该继承和发扬。
五、结课
最后，老师给大家推荐几篇读物，相信你读了之后会有更深的思考，更多的启迪。
①曾子杀猪记
②大林的心事
③诚信漂流记