校长进课堂活动的心得体会

站在教学的前沿，走在课改的前排
——校长进课堂活动的心得体会

讷河市第五小学 王春莲

喜乘“校长进课堂活动”的春风，我以全新的角色走向了课改的主阵地，走进了教学的最前沿，与教师一起成长，携教师一起远航，用引领者、指导者的智慧去诠释专业型校长的内涵，一个学年下来，我在教师中、在学生中、在课堂中，踏实践着“永远做一名好教师，争做学生的好朋友，努力成为一位好校长。”的滚烫誓言。备课、上课、听课、评课，这扎扎实实的教学教研活动，搭建了我与师生勾通的平台，与课改对话的机遇，也为加强教学改革与管理，进行科学觉得、及时准确地提供了依据。就这样，我感受颇深地回望着收益匪浅的脚印。
一、积极上课，树起课堂教学的风帆。
走上校长的工作岗位，角色的转换并没有削减我的教学实践热情，课堂永远是我教育生命中的绿洲，走进课堂，我便永远有一个坚定的信念：做一名好老师！于是，我在繁忙的校务工作中，总能辟出“清径”来精心的备实每一节课，为我所教的学生构建自主成长的平台。在备课的过程中，我结合所教学生的年龄个性特点，准确把握课改新理念的指导意义，认真解读《课标》，解读教材，用科学的教学方法与学生成长在每一个四十分钟。
通过上课，我深入地了解学生对新课程的理解和接受水平，课程改革带给孩子们的欣喜与空间，在实践与反思中，我不断调整自己的课堂教学方法，创建独特的课堂教学模式，也享受着与学生们自主、互动、合作学习情景中的快乐与幸福。
每一次的教学历程，更是我走进新课程教学、探索教学常规管理的思路与策略，参与教学改革实践与方法指导实践，更好地把握和指导我校课程改革的深入进行。
同时，在很大程度上，引领着我校全体教师的课堂教学风格，调动任课教师的工作热情，为全校教师树起前行的风帆。
二、集体备课，搭建教师对话的平台。
除了自己精背每一节课外，我更多地参与学校各备课组集体备课之中，切实了解各学科的教学现状，全面感知教师们在执行新课程的过程中所遇到的问题或困惑。就教学实践中的热点、难点问题进行探讨、研究，共同寻找解决问题的新途径、好方法，提供教育中的经验与教训。感触颇深的是一次参加五年级组语文学科的集体备课《贱卖海张五》，几位教师在学校扎实全面地开展岗位练兵活动的基础上，参加教师课堂教学备课技能的校本培训和学习，针对《贱卖海张五》一课教学内容，组内几位教师都有自己独特的设计思路，大家围绕着《课标》教材，学生展开了别开生面的讨论过程，教学目标的确定，教学方法的选定，教学环节的设计，教学效果的预设，在热烈的气氛中，在互动的对话中，我将学校的集体备课提到了研与训的层面上，着实为全体教师上了一堂生动的研修课，也使我校检验组每周一次的集体备课落到了实处，着手于细处，收效于明处。
三、推门听课、开通教学交流的渠道。
从在年初至今，我除了上课，策划教学工作方案外，更多的时间便带领中层领导实行推门听课制度，有计划、有针对性地走进不同学科、不同教师的课堂，面对面地感受其与生之间的成长经历，针对不同梯队的教师，确立不同的培养目标，引领不同程度的成长方向，让教师与教师之间，学科与学科之间，班与班之间，都链接成长纽带，让走进别人的课堂，接受别人的听课，都渐渐成为工作中的习惯，在听课、对比、反思的过程中，学他人之长，补自己之短，形成上上下下“比、赶、超”的学习态势。
通过听课，发现典型，加以引导，培养骨干，塑造名师，为我校的教师队伍建设、专业化成长奠定基石。
另外，在听课的过程中，能更好地督促教师钻研课标和教材，不断调整和改进教学方法，同时，增进了领导与教师之间的情感交流，教师与教师之间的业务交流，激励着每一位教师都能总保持一个饱满的工作热情，充分体验到教学相长的结果。
四、互动评课，构筑教师成长的桥梁。
一学年以来，我在积极深入课堂听课的同时，十分注重每节课后的评课活动，就讲课教师课堂教学中的相关问题进行面对面的交流、切磋，让全体教师站在评课的平台上，养成反思的习惯，学他人之长，补自己之短，用现金的理念做框架。用扎实的基本功做基础，向课堂教学要质量，以课堂教学为成长解题，我和教师们互相交流，共同提升，沟通情感，在讨论中加快专业成长的步伐，我以业务引领者的角色为教师构筑成长的桥梁。同时，我也在提升业务能力的过程中，摸索出教育教研管理体系和方法，使自己更接近于专家型业务能手的行列。
总之，参与此次活动，我着实丰富起来了，无论是业务能力，还是管理水平，都走过了一段殷实的路程，也为自己的成长累积了牢固的阶梯，在未来的工作中，使我能更好地把握学校教学工作，走在课改的前排，引领我校中层领导和全体教师一起拓步向前。

通过校长进课堂这项活动我深切的从中了解到了自己的不足，但是我不怕失败因为之友这样才能更好的吸取教训，更好的教书育人，感谢校长感谢年级组的各位前辈，作为一名年轻教师我的路还很长，在今后的工作中我更要紧抓自身对课本的理解更好的为学生服务做一个合格的人民教师！