教学设计《岩石上的小蝌蚪》

《岩石上的小蝌蚪》教学设计
讷河市第五小学 任群
教学内容：黑教版义务教育五年制小学注音识字、提前读写实验教材《语文》五年级后接续（上）第1单元第3课。
教材分析：
《岩石上的小蝌蚪》是一篇感人的童话故事，情节简单，语言优美生动，含义深刻，是对学生进行潜移默化进行情感态度价值观教育的好教材。
学情分析：童话故事备受学生喜爱，情节感人，生动，依据教材的特点及儿童的心理特点，是要让学生充分读的基础上，了解课文内容，然后再进一步挖掘文中深一层的内容与意义，因此在教学中，我采用“读议结合”的教学方式，在读中感悟，在议中升华。
设计理念：本文语言优美生动，感人，含义深刻，处处洋溢着至深的感情基调，为了使学舌感体会到文美、情美，进行情感教育，我以《岩石上的小蝌蚪》为例，，设计了几大教学环节：读出情——感悟情——议出情——赞美情，带领学生进行一次灵魂的洗礼，悟出做人的道理。
教学目标：
1、 速读课文，懂得童话告诉我们的道理。
2、 能就这件事发表自己的看法，要观点正确，说得有道理。
教学重点：理解童话中蕴涵着的道理，体会作者的思想感情。
教学难点：能对这件事情发表自己的看法。
教学准备：多媒体教学课件。
教学流程：
一、 情趣导入，引入新课。
师：同学们，你还记得在你们很小的时候，喜欢一个关于“小蝌蚪”的故事吗？
生：记得。是《小蝌蚪找妈妈》。
师：对，今天啊，我们还要学习一篇关于小蝌蚪的童话故事——《岩石上的小蝌蚪》
（板书：3、岩石上的小蝌蚪）
师：看到这个题目，你们猜测一下这个童话讲的是小蝌蚪的什么故事呢？是什么样的小蝌蚪？（生猜测）
师：你么猜得很有趣，看来你们都可以成为一名小作家，写出一篇关于小蝌蚪的故事，但是我们今天的童话讲得是什么呢？
二、 初读课文，整体感知。
1、 让我们一起来听这个故事吧。
课件：（画面，画外音分角色朗读）
师：这个故事很感人吧？让我们自己来读一读。
2、 自由读课文（读准字音，读通、读顺）
3、 指名读课文（要求学生感悟文章写作顺序，在文中标出自然段）
4、 学生默读课文思考：课文写了一件什么事？
师：我们读了这么遍课文，那课文主要写了一件什么事？大家读懂了什么呢？
三、 品读课文，理解感悟。
师：通过反复读课文，我们知道了小蝌蚪为什么跑到岩石上，究竟是什么原因？
1、 学生自由读1——10自然段。
2、 让学生讲一讲岩石上的小蝌蚪的来历。
师：这时得小蝌蚪表现的怎样呢？
小组讨论交流：两只小蝌蚪身子一扭一扭，尾巴一摆一摆，游过来又游过去，这句话蕴涵的意思。（体会小蝌蚪的快活，健康与充满希望）
“小哥哥会来接我们的，他去拿一只漂亮的杯子，还装上水草，让我们住在里面。这句话蕴涵的意思。（体会小蝌蚪坚信小哥哥会信守诺言，对未来美好生活充满信心）
师：读了这一部分，你还知道了什么？
4、让学生体会，小蝌蚪面临的处境很危险。
5、指导朗读师生评议（读出小蝌蚪快活，充满希望的语气）
师：处境危险的两只小蝌蚪，等来了那个圆脸的小哥哥了吗？接下来发生了什么？
1、 学生自由读11——25自然段。
2、 找出小蝌蚪与小花狗、小花鸭的对话，读一读。
3、 小组讨论交流通过对话，我们可以看出小蝌蚪具有什么品质？小花狗、小花鸭、岩石公公具有什么品质？
4、 学生汇报：
板书：两只小蝌蚪——善良守信
岩石公公——关心焦急
小花狗、小花鸭——热情、乐于助人
5、 小组讨论交流
“要是小哥哥来了，找不着我们，他多难过啊！”这句话的含义。（体会小蝌蚪在危险来临时，首先想到的是别人，善良的性格特色）
6、 师提问：
（1） 从哪几处描写可以看出危险即将来临？小蝌蚪这时怎么样呢？
（2） 两只小蝌蚪在憧憬、幻想着什么呢？可以看出小蝌蚪怎样的心情？
（3） 岩石公公为什么难受极了，不停地叹气？
7、 知道朗读朗读师生评议（读出小蝌蚪的执着、坚定、善良、充满希望的语气，岩石公公关心的语气，小花狗、小花鸭热情的语气）
师：执着、善良、诚信的小蝌蚪死了，谁不难过呢？这一切圆脸的小哥哥知道吗？他最终来来接他们了吗？
1、 自由读后两个自然段
提问：最终，圆脸小哥哥来了吗？他是怎么做的？他为什么这么做？
（让生体会作者这里没有批判小哥哥的意思，他是个贪玩的小孩子，但是忘记承诺是极不应该的，毕竟以生命为代价）
2、 找生读文章最后一句话，联系课文内容，，说一说你是怎样理解的）
3、 文章表达了作者什么样的思想感情？
4、 指导朗读。
四、 小小辩论会。
读了这个童话故事，你有什么感想？小蝌蚪做的对吗？你想向圆脸小哥哥和两只小蝌蚪分别说点什么？
（无论学生说什么，只要言之有理，都要给予肯定，可能有的学生对小蝌蚪的做法持反对意见，要从正面引导学生。一方面赞美他们善良守信，一方面提醒他们冷静看待现实生活，不能太善良、痴心）
五、 总结全文，强化主题。
师：今天，我们学习了这篇感人的童话，你明白了一个什么做人的道理？的确，善良守信是一种美德，我们每一个人都要做到，如果每一个人都做到了，还会有这样的悲剧发生吗？那好，让我们从今天开始，从现在开始，做一个善良、诚实守信的人，勇敢执着地追求美好的生活。
教学反思：语文教学就是让学生在学好语文的基础知识的基础上，真正地走进文中去体文中任务的情感和作者的情感，引起共鸣，真正懂得如何生活，如何做人，明白一些道理，进行一次自我教育。

:cheers