为了家乡美好的明天

《为了家乡美好的明天》德育优质课实录
讷河市第五小学 任群
教学目标：
1、让学生知道家乡由过去的贫穷走向今天的富裕，由过去的封闭走向今天的开放，是由于改革开放政策使家乡人们观念发生变化，既而家乡的经济特点，经济环境都发生了变化。
2、让学生知道家乡的今天可以说是日新月异、蒸蒸日上的，但是还存在许多问题，还有许多困难需要我们去克服。
3、让学生懂得困难与问题对家乡人来说是暂时的，并坚信通过家乡人齐心协力、团结奋斗不懈努力一定能够战胜，家乡的明天一定会更好。
4、教学学生从现在起，从自身做起，从小事做起，为家乡的美好明天做贡献。把热爱家乡之情，落实到实际行动中。
教材学情分析：教材内容编写比较简明，主题的主线也比较清楚，基本教学程序是：看，让学生看家乡建设成就；说，让学生说家乡人为家乡人、为家乡的美好明天而拼搏奋斗的事实与业绩；想，畅想家乡的未来；做，为家乡美好的明天早日到来，从小事做起，从自身做起，积极为家乡建设做贡献。在教学中，重要是让学生去亲身感受、体验，从而发现问题、解决问题，设计家乡美好蓝图，都以自己是家乡小主人的身份来完成实践活动。对学生进行了一次生动的德育教育，培养学生热爱家乡，建设家乡的情感。
教学重点：了解家乡的建设成就与业绩，知道是改革开放使家乡发生了变化，知道还存在许多问题、困难，并坚信一定会战胜它，从而培养学生爱家乡之情，并从现在做起，努力学习，为家乡的美好明天做贡献。
教学难点：面对家乡存在的问题，让学生提出合理化建议，并设计家乡明天的蓝图。
教学准备：学生搜集资料，录像，投影片。
教学流程：
一、情境导入，看家乡建设成就。
师：同学们通过学习前两课，我们知道了家乡过去的状况，是改革开放的春风，让家乡抓住了发展机遇，从此家乡发生了翻天覆地的变化，家乡从贫穷走向富裕，从封闭走向开放，从落后走向文明。那么，今天的家乡又是什么样子？今天，家乡的人民都在忙些什么呢？让我们一齐来看一看吧！
（师播放录像：家乡建设的火热场景，建设工地和近几年来取得的伟大成就的场景）
二、激发情感，说家乡建设业绩。
师：谁来说一说看了这段录像，你看到了什么？知道了什么？
生：看到了家乡正发生翻天覆地的变化，通过家乡人的努力，已取得了辉煌的成就。
师：具体地说一说。
生：我看到修建了许多公路，交通运输便利了，有利于经济的发展与繁荣。
师：根据你们收集到的资料，谁来说一说我们家乡近几年来，修建开通了哪些公路。
生1：“讷五”县级公路，“讷依”公路，“讷鸡”公路还在建设。
生2：我还知道新修建的“111国道”。
生3：还有遍及乡镇的“村村通”公路。
师：你们说得都很对，那么，你还看到了什么？
生：从录像中我看到我们家乡兴建了工业园区，建起了“编织袋厂”、“油脂厂”、“酒厂”……
生：我还看到家乡城市规划建设也热火朝天地进行着，修建了可供人娱乐休闲、旅游观光的“雨亭公园”、“人和广场”，这里的景色优美！
师：是的，公路的畅通和工业区的兴建给家乡的经济带来了发展的契机，值得注意的是近几年旅游业在我们家乡兴起，你们听说过“尼尔基水库”吗？
生：我知道那里兴建了一个叫“尼尔基斯湖”旅游区。
生：我从录像中看到了家乡人的聪明才智和勤劳。
师：对，家乡人为了明天实现“小康社会”正齐心协力，努力进取，为实现这一宏伟目标贡献着自己的一份力量，让家乡的明天更美好！
（师出示课题：12、为了家乡美好的明天）
三、正视问题，议家乡建设的不足。
师：看到家乡不断的发展，作为每一个家乡人，我们无比高兴、自豪，但是同时还发现了一些问题、一些困难。让我们先来看一看有关资料。
（师出示投影图片，书上59页内容）
师：找生阅读。
师：这些问题是阻碍我们全面实现小康社会的“拦路虎”，大到国家、小到家乡，都存在这样那样的不足。同学们，根据上面的资料、图片，你们以小组为单位想一想，讨论一下，我们家乡在奔小康的道路上还存在哪些不足，并记录下来。
生：小组讨论，交流并做好记录。
师：巡回指导。
师：哪个小组愿意把你们的讨论结果说一说。
小组1：我们讷河市是一个农业市，农业靠天吃饭，年头不好，农民收成不好，收入少。
小组2：我们家乡大气污染严重，尤其到了冬天的晚上，煤烟很大，呛得我们直咳嗽。
师：你们说得这一点马上会得到解决，从今年开始，我市招商引资的“大热源”供热会减少煤烟污染环境。
小组3：我们家乡现代化科技应用还不广泛。
小组4：我们家乡还有很多贫困人口，我们应该帮助他们尽快脱贫致富。
师：XX同学很有爱心，那么面对家乡的困难，我们应该怎么做呢？
生：家乡人团结起来，努力战胜困难。
生：我们要好好学习，将来建设家乡，为家乡解决这些问题与困难。
四、畅想家乡美好明天，提出建议。
师：对，你们是家乡的小主人，我们坚信只要坚持改革开放，万众一心，我们一定会战胜困难，家乡的明天一定会更好！
师：下面，你们针对家乡的不足，以小组为单位讨论一下：有什么好的解决办法，提出自己的建议，建议要科学、实用、合理。
生：小组内讨论，师巡回指导。
生：汇报出示小组建议：
小组1：我们小组一致认为我们家乡，应该进一步绿化环境，多多植树，尤其是马路两旁，城市周围应有种植一些花草坪，还应该注意保护环境。
小组2：扩大招商引资，繁荣经济，造福于民。
小组3：发展工业，弥补农业靠天吃饭的不足。
小组4：发展多种经营，广泛应用现代化技术，开发信息技术，培养多方面人才。
小组5：给贫困户多提供一些谋生的出路。
师：你们的办法可真多！从你们身上，老师看到了家乡的希望、美好的明天，让我们共同为家乡的明天设计一张蓝图吧！
师讲要求：展开丰富的想像，把你们的好办法，好想法都画出来吧！，既可以设计家乡明天的面貌，也可以设计某一个局部，也可以小组合作完成。
生：设计。
师巡回指导。
（作品展览，师生共同评出优秀设计奖）
五、激发情感，热爱家乡从小做起。
师：你们用心设计得都很好，你们就是家乡未来的建设者，老师奖励你们欣赏一幅画，一首儿歌。
（看后、听后，让生有感情地朗读）
师：看着画面，读着儿歌，你又想到了什么呢？
生1：家乡是我们的根，我们应该像白云、小鸟、鱼儿、种子一样爱自己的家乡。
生2：我想我现在就该努力学习，学好知识，才能建设家乡。
生3：我想我是家乡的小主人，我有责任把家乡建设得更美丽！
生4：我在想，无论将来我走到哪里学文化，我都会回到家乡，用我学到的本领把家乡变得更富饶，让人民生活更富裕！
师：你们很有志气，不愧为家乡的小主人，家乡今天的发展变化是改革开放30年来家乡人努力奋斗的结果。家乡明天的希望寄托在你们身上，大家应该从现在开始努力学习，为建设家乡美好的明天而做好准备！
教学反思：“品德”教育不应是生硬的教育与讲解。所以在教学中我特别注意到了这一点，而且让学生亲身体验，感悟事实，发现、解决问题，学生时刻以“家乡小主人”身份参与到真个教学活动中，发挥了学生的主观能动性，从中潜移默化的对学生进行一次“热爱家乡、建设家乡”的思想品德教育，达到了预期的教育效果。