讷河市第五小学教师岗位大练兵活动纪实（视频）！！！！！

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为了适应新课程改革的挑战和新形势下教育教学发展的需求，提高教师课堂教学的能力，提高广大教师的教育教学水平，深入贯彻落实市教育局的《讷河市普通中小学落实科学发展观提高教育质量行动方案》和《讷河市普通中小学教师岗位大练兵训练方案》等文件，以市进修校具体工作要点为指导，结合我校教师队伍建设的实际情况，为学生的全面发展服务，以扎实推进我校教师教书育人的能力与水平，促进我校教育质量又好又快发展。我校开展了以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以提高教师专业能力为主线，着力于基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的教师岗位大练兵活动。经过一年来的探索与实践，取得了预期的效果。
一、精心准备，提供抓手
这项活动得到了校领导的高度重视，我校校长王玉华、主管教学的校长王春莲对学校老龄教师多，教学中存在的问题，十分清楚，认识深刻，非常重视，成立了专门的领导小组，亲自挂帅，周密部署，责令教务处精心组织，认真落实。
学校领导班子在深入解读并领会市岗位练兵活动内涵的基础上，研究并成立了以校长为组长，业务校长为技术支撑的领导小组，充分分析我校教师队伍现状，科学制定了适合本位的训练方案。学校在加强计划性，提高可操作性的措施保障中，按计划顺利开展立足于课堂教学的各种练兵活动，把提高教师整体素质作为学校发展的关键，在训练时间、培训者培训和训练资金等方面予以倾斜，保障教师岗位练兵活动顺利实施。依方案实施，学校为教师订购教材，选派业务校长参加齐齐哈尔市的教师岗位练兵培训者培训。在与齐市永裕小学等一些有经验学校的交流下，进一步提升了我校岗位练兵活动的实效性，为我校岗位练兵工作的启动与开展提供了抓手。
二、加强学习 积蓄内力
学习是提高教师综合素质的重要途径，也是教师继续教育的主要形式。没有丰富深厚的教育教学理论支持的课堂教学，不可能取得非常好的效果，课堂学生的学习效果也不会很好。
1、我校开展了多种内容、多种形式的大练兵活动，学习课改理论，学习岗位大练兵教材；优化课堂结构，上达标课、优质课；学会制课件，学会运用电教手段；教学反思、写教学日记；写教育教学论文等。
2、继续开展“三字一画”的练习，“五小评比”的活动。
3、我们采取集体与自学相结合，请进来和走出去相结合，碰面活动与网络研讨相结合，读书与教学沙龙相结合等策略，我们要求教师首先要学习新课程下的教育理论；新课程下的教师观、教学观、学生观、学习观；新课程下的教学方法、学习方法；新课程标准；以及对学生的评价。
4、要求每人至少读一本教育专著，首先从根本上转变教师的教育教学观念。第二．学习科学先进的教学模式，教学方法。通过走出去听课、观摩学习；看课堂实录录像；观摩学习本校骨干教师的样板课堂教学模式等多种形式，了解学习新课程改革推崇的一些教学模式，如：自主性学习教学模式、合作性学习教学模式、探究性教学模式等等。第三．学习并掌握运用远程教育资源，会使用多媒体进行教学。第四．学制课件。首先学会上网搜集下载课件，学习修改课件；在此基础上学习自制课件。大部分教师不仅会多媒体教学，而且能自制课件。
5、要求把所学所思记录于“点滴积累”，教师每周写一篇教学反思札记并选择一片精品上传我校的教育论坛网上。这样不断学习、汲取，边学边实践边推广，把新理念真正落到了实处。
三、扎实练功 丰富素养
1、学校除必练内容外，实行因人而异，对症下药，缺什么补什么的政策，教师根据个人实际，定内容、定时间、定目标，学校宏观监管，定期检查，必须在规定时间内完成任务，达到预期效果。
2、请学校内专业教师对所有教师进行培训。再者开展全员基本功活动。要求教师每天第二节课课后写好一板粉笔字；每周五写一篇钢笔字；每周一副简笔画，每周一篇教学随笔，每天课前利用早研时间进行口语表达训练；学校派专人对活动进行检查、指导和考核。
3、每周二为集体备课日，我结合本校实际，在个人自备及内化的基础上，各教研组分别进行分析教材、教法、学法、教学流程、等方面的教学准备活动，做到备教材、备学生、备教师等，把时间都留在“研”上。本着先立后破的原则，实践中尝试、反思、调整，现初步形成了“个人自备——集体互研——个人内化——课前早研——反思重建”教研模式，基本形成了具有我校特色的准备能力训练方法。
四、立足教研 课堂增效
1、加强校本教研，以教科研促课程改革。
校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享教学经验。
开展校本教研活动，提高了全校教师的理论水平和综合素质，促进了教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。
2、提高课堂效率，又在于优化课堂结构，改变传统的教学观念、落后的教学方法，改变学生的学习方式，最终落脚点在老师的课上得怎么样，效果如何。为了促进课程改革，优化课堂教学，提高课效，我校开展人人讲公开课、达标课的活动，并与绩效、考核、评优评模挂钩。主管教学的校长和教务处主任领导深入课堂，对各位老师的课堂教学实际运行情况有了进一步的了解，为学校制定提高教学质量的整改措施提供了较为准确的依据，为切实提高我校教师整体教学水平，提高我校教学质量和教学管理水平打下了良好的基础。
3、考虑到岗位练兵内容从教师的角度看不是空白点，应针对本校教师的弱项有针对地开展练兵活动。练兵方式要采取融平时校本研修工作侧重地进行，在减少教师事务负担情况下，有效性开展训练活动。
主抓领导带领全校老师互听互评、互教互学，在研讨中共同学习、共同进步。这项活动，我们分三步走：一是观摩学习，看课堂实录，看全国优秀教师的课堂教学录像，再听我校年轻骨干教师的示范课，研讨课，学习课堂教学模式，教学方法等。二是各教研组开展互听互评，练一练比一比的讲课活动。三是课堂教学考核。由教师个人定时间、定内容，先申报，再由学校领导、教研组长、骨干教师代表组成的考核小组对每个教师的达标课进行量化考核，对考核不合格者责令再学习、再提高，再讲达标课、再考核。考核不合格者期末评优评模晋级等一票否决。
4、本学期我校开展大型说课比武活动，各教研组评选讲课能手代表本教研组参加全校的说课课竞赛：获特等奖的是蒋翠艳，获一等奖的有夏俊艳、赵红梅、孟令娣、田宇、关真丽、吴海燕、高歌、郭宏宇、杨桂艳。
五、研训结合 提升水平
1、本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。除新教材培训外，我们对教师进行教材教法培训，业务理论学习。充分利用校本教研进行多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改经验交流等。
2、学校为各科教师提供教育教学理论专著，要求教师加强自学和研究，增大对新课改的研究力度，拓宽任课教师的知识面，学校加强检查和督促。
3、每学期进行一次读书交流会、教师业务水平测试，考试结果记入教师新课改及业务能力档案，并纳入教师全期考评。这样有效地提高了我校教师的业务理论水平，例如本学期在教学案例设计中，许多教师都取得了很好的成绩，其中参加教师节优秀教学设计汇编工作就是一个例证，我校教师的设计科学、有新意、可操作性强，编辑工作做得细。还有许多教师的设计论文在各级获奖。
4、我校坚持走科研、教研、培训相结合之路，促进整体工作协调发展。我校走的是以校本研修为主，科研—教研—培训相结合之路，三者的结合形成理论的培训和教育教学研究，科学研究和发展的合力效应，力求体现“一个思想，两条腿走路”的思路，开展“教科培”一条龙活动，如“新教师汇报课” 、“老教师样板课”、“骨干教师示范课”、“互助教师研究课”教学研究等，推动实施技能的有效开展。
六、网络交流 优化手段
为了提高教师运用多媒体进行教学的能力，学校制订了《多媒体教学管理制度》、在《教学常规管理制度》、《教师教学质量考核办法》中都对教师运用多媒体进行了量化规定，并与绩效挂钩。随着多媒体课的开展，教师从中体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是学生学习的积极性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。学校建立了讷河市第五小学教学论坛网、学校网站、教师QQ群和教师博客，虽然处在完善阶段，但网络资源的提供，为教师的自主学习搭建了平台，充分的体现了教师的自主学习观。
七、锤炼团队 引领示范
经过借鉴和研究，学校由教导处牵头成立了讷河市第五小学小学青年教师研究会，由省市级骨干教师承担秘书组工作，实施“名师工程”和“青蓝工程”，鼓励教师总结经验形成自己独特的教学风格，可以说“阳光话题”、“徒弟汇报课”等实效性活动的开展，达到了骨干教师、青年教师共同提高的目的。充分发挥了老教师、骨干师在学校教学方面对中青年教师“传、帮、带”的作用，收到了很好的效果，在本次岗位练兵活动中，新教师凸现出了很好的发展势头。上学期就有四位老师代表我校参加送教下乡和校长培训班展示课任务。同时我们还有机打造教研组训练团队，立足课堂采取课例式研修，在技能的运用反思中体现技能的运用。
八、开展活动 检验成效
学校通过活动来检阅教师岗位练兵情况，相继开展了“教师粉笔字大赛”、 “地方课程教学设计大赛”、“教师教具设计大赛”、“教师教学能力测试大赛”、“教师说课大赛”等。
教师岗位练兵活动是提高教师教学基本功的有效措施之一。通过岗位练兵，使得广大教师得到了一个很好的接受指导、取长补短、不断丰富教学实践经验的锻炼机会。

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