《最后的时刻》教学设计 讷河市第五小学 卢媛媛

《最后的时刻》教学设计
讷河市第五小学 卢媛媛
教学内容：教科版小学语文教科版六年下册
教材简介：
本文以《最后的时刻》为题，生动地描写了江姐牺牲前的悲壮情景，成功地塑造出一个生活严谨、对革命事业无比坚贞、视死如归的女***员的光辉形象。
设计理念：
遵循新课程的理念，根据年段目标和教材特点，我创设了一个庄严、凝重的情感氛围，以情感为主线贯穿全文始终。通过抓住课文中的重点句子，进行品词、品句、品读，使学生领悟细节描写对表达人物品质的作用。突出阅读教学重朗读、重理解、重感悟的特点，让学生在以读悟语、以读悟情的语文学习过程中获得语文素养的全面提高。
教学目标：
1、正确流利，有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，认识江姐在革命的最后时刻所表现出来的镇定从容，视死如归，感觉江姐热爱革命事业，勇于献身的精神，培养学生对革命英雄的崇敬爱戴之情。
3、指导学生抓住文中人物的神情、动作、语言，去了解人物内心，体会人物的高尚品质。
教学重点：
1、朗读课文，感觉江姐面对牺牲的大义凛然，从容不迫的精神品质。
2、领悟用细节表现人物特点的写作方法。
教学难点：体会人物情感，有感情的朗读课文。领悟课文记人记事的方法。
教学时间：2课时
教学流程：
一、创设情境，渲染氛围
1、学生介绍革命英雄。
师：同学们，在战争年代，有千千万万个革命英雄为了新中国的解放，抛头颅，洒热血，把你知道的用简短的语言介绍给大家。
2、引出江姐的名言，介绍江姐。
师：在亿万中国人的心中，她是革命意志坚强的代表，一句“严刑拷打算不了什么，竹签子是竹子做的，而***员的意志是钢的”。曾激动无数人的心，她就是我们这节课的主人公江姐。（贴图片）
3、学生汇报搜集到的江姐的资料。
二、整体感知，理清脉络
1、时间是永恒的，这最后的时刻是指哪一段时间，谁在最后的时刻都做了什么？
2、一篇文章叙述顺序有哪几种？本文是按什么顺序来叙序的？
师：文章的叙述方式是我们划分段落的方法，下面就按事情的发展顺序，给课文分段。
3、按事情的发展顺序给课文划分段落。
三 、读中感悟，体会文本
师：解放战争时期，有许多优秀的***员被关进***监狱，他们穿上囚服，带上手铐，被敌人严刑拷打，过着非人的生活，最后他们有的冲破牢狱，有的英勇就义。
（一）指名读课文，边读边画出描写江姐神情、行动和语言的句子。
（二）出示照片，介绍渣滓洞监狱。
（三）默读重点段，同时思考：江姐知道这是她最后的时刻吗？江姐在最后的时刻表现的怎么样？（用书上的语句说说）她做了哪些事？
1、体会神情描写对人物刻画的作用。
（1）用一个词概括江姐是怎样处理文件的。
（2）哪些词语体现了巧妙呢？画上重读号。
（3）用删词法对比读，感受江姐的形象。
（4）江姐的形象是通过对人物的什么描写体现出来的？
（采用删词对比法朗读，将对文本的感悟与有感情的朗读有机结合起来，学生在与文本的对话中加深对句子的理解，体会细节描写的作用，感悟江姐的高大形象。）
2、体会动作描写对人物刻画的作用。
（1）引导学生读整理着装一段，思考这段主要用了什么描写？
（2）体会重点句子，理解为什么江姐把就义前看成是参加典礼？
师介绍背景，同时提出讨论的问题（1、为了什么而牺牲？2、在什么情况下牺牲的？3、她的牺牲意味着什么？），学生围绕问题汇报。
（3）通过这一连串的动作描写你能看出江姐是怎样的一个人？
（4）你想对江姐说些什么？
（引导学生结合时代背景，理解重点语句，我设计了三个小问题，让学生围绕问题通过小组合作的方式，加深对“好象是参加什么隆重的典礼似的”的理解，进一步提高理解语言的能力。并通过一串动作，体会语言的表达效果。）
3、共同体会江姐与狱友话别的场面。
（1）分角色朗读。
（2）师生评价，生生评价，从评价中体会人物的情感，指导朗读。
（以读为主，在读中感悟人物的情感，让学生通过生生、师生评价，深入理解了文章内容，体会表达的思想感情。）
4、用高昂的语调读最后一段，读出对英雄的赞美，读出必胜的信心。
四、品读课文，因文悟法
1、总结写法：作者用了什么写作方法让江姐形象如此情晰高大，让我们如此感动？
2、质疑：引出对狱友描写。
五、感情升华，总结全文
1、江姐的哪些品质感动了你？
师：老师深深的感动了，现在我宣布，荣获2010感动六年一班的英雄人物是（生齐答：江姐）。
2、为江姐写颁奖词，把感动写下来。
师：三四句话即可，用第二人称或第三人称来写。
（适时让学生为江姐写颁奖词，这是对人物的理解，由认识到敬佩的内化过程。）
3、齐读《黑牢诗篇》结束全文。
师：同学们，江姐的狱友为了怀念她，写了一首诗，请全体起立，让我们带着庄严的神情，用低沉而有力的声音、怀着对江姐的敬佩怀念之情，齐读这首诗。
第二课时
一、 回顾课文
1、 有感情地朗读课文
2、 写下自己阅读课文后的感受
二、 迁移练习
1、 识字写字：注意强调书写习惯的培养。
2、 自选词句。
3、 读下面的句子，体会加点句子的含义。
（1） 她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像是要参加什么隆重的典礼似的。
（2） 每一个革命者，当他面临着最后考验时候，都应该——脸不变色，心不跳！
三、 课后作业
1、 阅读《红岩》这本书。
2、 把课本编成课本剧演一演。

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最后的时刻 认真整理自己的着装 视死如归
与战友深情话别 从容不迫