《开国大典》教学设计

《开国大典》教学设计
教学目标：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第5、6、7自然段。
2、认识本课5个生字，会写12个生字；能正确读写“典礼、协商、诞生、瞻仰、飘拂、汇集、宣告”等词语。
3、理解课文内容，抓住场面描写中群众激动、兴奋的表现和主席言行的语句感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓舞的感情。
4、在阅读中体会场面描写的方法。
教学重点：
抓住场面描写中群众激动、兴奋的表现和主席言行的语句感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓舞的感情。
教学难点：
体会场面描写所表现的思想感情，初步学习场面描写的方法。
教学准备：课件
教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
　　 1．同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？（学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。）
2．课件播放电影<<开国大典>>的片断。3、电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？
3．这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！
二、初读课文，整体感知
　 1．自读课文，了解课文大意。用自己的话说说主要内容。
　 2．自由读课文，读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。
　　　　　　　　 　　　
3．初步质疑解疑。
　　 　 简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。
三、再读课文，理清思路
默读思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？（并给课文分段）
课文按照开国大典进行的顺序进行了哪些场面描写？
板书：会场布置 典礼仪式 阅兵式 群众游行
典礼仪式重点描写了：毛主席宣告；升国旗；读公告。
第二课时
一、整体感知，初识典礼。
1．出示词语组
排山倒海的掌声 雷鸣般的掌声
一齐欢呼 一齐欢悦
一齐脱帽肃立 一齐抬起头
2．读一读，有什么感觉，用恰当的词语形容一下。
3．读了之后，你觉得这些词都是描写典礼会场的什么的？
4．课文5——10段中还有很多描写会场热烈、激动、庄严气氛的句子，边读边把它们画出来。
5．指名读，这些句子分别描写了典礼仪式的哪个场景？
（板：宣告 升旗 公告）
二．品词析句，深入探究。
刚才我们了解到典礼仪式主要写了宣告、升旗、公告三个内容，但课文又是怎么写出这种热烈、激动、庄严的场面，怎么表现毛主席的伟人风采的，还需要我们进一步去探究。
1.研读第五自然段。
（1）我们先来看第五自然段描写群众反应的句子，谁来读读？
（出示）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席***出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
a.“排山倒海”什么意思？（力量强，声势大）b. 体会“一齐”。三十万人的目光一齐投向主席台，这说明什么？一齐投向主席台，看谁？终于见到毛主席了，心情怎样。从这“一齐”中，你读出了人们的什么心情（激动、喜悦、热爱领袖）？文中还有没有描写人们热爱领袖的句子？
（出示）他读到“选举了***为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。
你知道这掌声想要表达什么呢？是啊，尽管民族不同、年龄不同、职业不同，但热爱领袖的心却是相同的。
（2）是啊，在古老的中国，1949年是震撼人心的—年。正如歌中所唱，五千年的日月星辰，黄河曾多少次荡涤沧桑大地，可没有哪一次改朝换代可以和中国***领导的这次壮举媲美。让我们再回到开国大典，看，我们伟大的领袖毛主席就站在天安门城楼上，你们听，他向全中国，全世界庄严宣告：(播放课件：毛主席在天安门城楼宣告中华人民共和国成立的画面和录音)，当人们听到这庄严的宣告，这雄伟的声音时，又有怎样的表现呢？
2.研读第七自然段。
（出示）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
（1）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？
（出示）中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！
正是这宣告，激动着人们的心。
（2）你知道这一宣告为什么能让三十万人如此激动，为什么能让全国人民的心一齐欢悦吗？（今天我们终于建立了自己的国家，终于在世界上有了我们的一席之地。成立了一个属于自己的国家容易吗？ ）
（3）指导背诵：把这欢呼，这欢跃定格在我们的脑海里吧！
3．研读第八自然段。
（1）是呀，大江南北，长城内外，四万万人民的心都跳动着同样的声音。 让我们再把目光聚焦到会场，一起感受升国旗的场面：毛主席亲自按动电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。
齐读
（出示）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
（2）从那时起的60年里，我们的五星红旗在大江南北，国际场合一次次冉冉升起（放CAI）
（3）五星红旗每一次升起的时候，我们都会感觉中国人民站起来了。
（出课件）60年大庆图片。
这时，我们还仅仅是站起来了吗？是富强了，强大了！
4.研读第十自然段。
问：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？
接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军……兵种多。军队的素质高，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们听这胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”雄伟威严。“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样为伍，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情。“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式。嗓子喊哑了，手掌拍麻了，说明了人民的心情欢快、机动到了极点。）
5.研读十四、十五自然段。
（1）指名读书，思考：你读懂了什么？
（晚上九点半游行队伍才完全走出会场，典礼时间持续得长。）
（“两股‘红流’”指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红，所以用‘红流’代表游行队伍。）
（“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。）
（2）“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？（不好。表现不出游行队伍声势之大，场面之壮观。）
三、课堂总结，铭记“大典”。
这节课，我们走进开国大典，目睹了典礼仪式的盛大场面，此时，你最想说的一句话是什么呢？（热爱***，热爱毛主席，热爱新中国）
板书设计：

开 国 大 典


典礼仪式
阅兵仪式
群众游行