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讷河市第五小学教育论坛 :: 教学设计
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《三度四适法》写字教学设计
五校赵宏梅 周一 五月 30, 2011 11:14 pm
教学目标：
1. 区别5种撇的异同，并按“三度法”练习用钢笔写好这5种撇。
2. 运用“三度四适法”写好带有这5个基本笔画的典型例字“人、大、月、生、千”，进一步巩固“三度四适法”的书写方法，提高笔锋效果，写好汉字。
3. 利用已有的知识学习新知识；写一个例字带一类汉字，培养举一反三、触类旁通的能力。
4. 通过笔锋和字形的训练，使学生进一步体会汉字“形神兼备”的特点，增强学生审美意识，提高审美能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点：掌握笔画及例字的书写方法。
教学难点：利用三度四适法写好每一个汉字。
教学模式：自主实践，体验探究。
教学用具：多媒体课件、实物展示台投影。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.（屏幕出示汉字小博士）同学们，大家好，我是汉字小博士，你们还愿意和我交朋友吗？（生答）
2.同学们，写好汉字是一个人学习、工作、生活中最重要的基本功和最基本的文化素养。在众多人面前能将你的一手好字展示出来，的确是值得我们骄傲的一件事！那还有谁想练就一手好字呢？（生举手）
3.这节课就让我们共同来上一节写字课，相信只要大家努力学习，你们一定会有更大的收获。
二、重温“三度四适法”，加深理解
1. 上节课，我们的写字课上运用了什么方法写的字呢？（三度四适法）
2. 那什么是“三度四适”呢？（生答，同时出示屏幕：“三度：角度、力度、速度；四适：零部件的比例大小适宜、零部件间的距离远近适当、零部件间的位置偏正适中、笔画自身的弯折倾斜适度。）
3. 其实，三度可以说是对于笔画来说的，而四适则是对于整个字的结构来说的。那这节课我们就运用三度四适法再来练习几种撇及相关例字的写法。
三、运用“三度”，练写笔画
1. 在众多笔画中，撇是一个很重要的笔画。（出示：——斜长撇；——弯长撇；——竖长撇； ——斜短撇；——平撇。）
2. 讨论写法：
要写好这五种笔画，我们就可以用三度法来写（力度、速度、角度）我们先来看看斜长撇，你们看它有什么特点？
3. 学生组内交流并汇报，师总结。
4. 师在实物投影上范写，边写边讲解。
（在45°顿笔向左下方行笔，力度由重到轻，速度渐快，最后快速提笔写出锋尖，中间略向右下弯。）
5. 看明白了吗？谁想来试一试？（指名试写，其他人观察书写要领）
6. 学生在本上试写斜长撇，并交流互评，取长补短，师巡视指导。
7. 写得真不错，看来斜长撇大家会写了，依此类推，我们看看其它四类撇又如何写呢？（生观察讨论其它四类撇的写法。）
8. 指学生汇报，师引导。
①弯长撇：比斜长撇弯些，上三分之一垂直，下部渐向左下方弯行笔；
②竖长撇：弯小些，上半部垂直，下半部渐弯；
③斜短撇：写法与斜长撇相同，只是短一些；
④平撇：向右下45°斜顿笔后向左行笔，比斜短撇稍平些，由重到轻，速度渐快，最后快速提笔写出锋尖。
9. 指名试写，其他同学观察写法。
10. 全体学生自己练写，师巡视指导。
11. 老师选了几名同学的作品，大家共同来看一看。（出示作品）
12. 学生自评；再互评。每种撇各有什么优点，以及还有哪些地方需要改进。
四、运用“三度四适法”，书写例字
1. 刚才我们练习了几种撇的写法，现在我们就把这几种撇放到不同的字中，运用三度四适法来练习写一写相关的汉字。
2. 出示相对的字：人、大、月、生、千（贴在相对的位置上）请同学们观察一下每个字的不同结构，再试着写一写，边写也可以边想一想：还有什么不理解或不会写的地方。（同时指名到实物投影处书写。）
3. 学生评议前面同学书写的汉字，师引导评价。
4. 在写字中你们有没有遇到不好写的地方呢？提出来让我们共同来解决。（生说，大家一起想办法。）
五、拓展延伸，触类旁通
1. 刚才我们对带有每种撇的字只是选取了其中的一个字来练习，其实我们祖国的汉字有很多，只要大家能举一反三，我们才能真正地提高自己的写字水平。下面，请大家想一想，与这几种撇相对的还有哪些字呢？（生说，师每种选两个字写下来）
2. 按照我们刚才掌握每种撇的书写方法，请大家自己再次在本上练一练，注意运用四适法，找准每个字的结构。（生写，师巡视。）
3. 选有代表性的字展示，师生评价。
4.对些的特别号的发给汉字小博士奖章。
六、总结方法，激发自信
这节课，大家都很认真地运用了“三度四适法”来书写了几种撇及相关汉字，在以后的写字中，只要大家用心运用“三度法”写好笔画，写出字神；运用“四适法”找准字的结构，写好字形，我们就能写出一手形神兼备的好字来。不过这还要大家下点苦功夫才行，你们有信心写好每一个字吗？（生）
1. 区别5种撇的异同，并按“三度法”练习用钢笔写好这5种撇。
2. 运用“三度四适法”写好带有这5个基本笔画的典型例字“人、大、月、生、千”，进一步巩固“三度四适法”的书写方法，提高笔锋效果，写好汉字。
3. 利用已有的知识学习新知识；写一个例字带一类汉字，培养举一反三、触类旁通的能力。
4. 通过笔锋和字形的训练，使学生进一步体会汉字“形神兼备”的特点，增强学生审美意识，提高审美能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点：掌握笔画及例字的书写方法。
教学难点：利用三度四适法写好每一个汉字。
教学模式：自主实践，体验探究。
教学用具：多媒体课件、实物展示台投影。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.（屏幕出示汉字小博士）同学们，大家好，我是汉字小博士，你们还愿意和我交朋友吗？（生答）
2.同学们，写好汉字是一个人学习、工作、生活中最重要的基本功和最基本的文化素养。在众多人面前能将你的一手好字展示出来，的确是值得我们骄傲的一件事！那还有谁想练就一手好字呢？（生举手）
3.这节课就让我们共同来上一节写字课，相信只要大家努力学习，你们一定会有更大的收获。
二、重温“三度四适法”，加深理解
1. 上节课，我们的写字课上运用了什么方法写的字呢？（三度四适法）
2. 那什么是“三度四适”呢？（生答，同时出示屏幕：“三度：角度、力度、速度；四适：零部件的比例大小适宜、零部件间的距离远近适当、零部件间的位置偏正适中、笔画自身的弯折倾斜适度。）
3. 其实，三度可以说是对于笔画来说的，而四适则是对于整个字的结构来说的。那这节课我们就运用三度四适法再来练习几种撇及相关例字的写法。
三、运用“三度”，练写笔画
1. 在众多笔画中，撇是一个很重要的笔画。（出示：——斜长撇；——弯长撇；——竖长撇； ——斜短撇；——平撇。）
2. 讨论写法：
要写好这五种笔画，我们就可以用三度法来写（力度、速度、角度）我们先来看看斜长撇，你们看它有什么特点？
3. 学生组内交流并汇报，师总结。
4. 师在实物投影上范写，边写边讲解。
（在45°顿笔向左下方行笔，力度由重到轻，速度渐快，最后快速提笔写出锋尖，中间略向右下弯。）
5. 看明白了吗？谁想来试一试？（指名试写，其他人观察书写要领）
6. 学生在本上试写斜长撇，并交流互评，取长补短，师巡视指导。
7. 写得真不错，看来斜长撇大家会写了，依此类推，我们看看其它四类撇又如何写呢？（生观察讨论其它四类撇的写法。）
8. 指学生汇报，师引导。
①弯长撇：比斜长撇弯些，上三分之一垂直，下部渐向左下方弯行笔；
②竖长撇：弯小些，上半部垂直，下半部渐弯；
③斜短撇：写法与斜长撇相同，只是短一些；
④平撇：向右下45°斜顿笔后向左行笔，比斜短撇稍平些，由重到轻，速度渐快，最后快速提笔写出锋尖。
9. 指名试写，其他同学观察写法。
10. 全体学生自己练写，师巡视指导。
11. 老师选了几名同学的作品，大家共同来看一看。（出示作品）
12. 学生自评；再互评。每种撇各有什么优点，以及还有哪些地方需要改进。
四、运用“三度四适法”，书写例字
1. 刚才我们练习了几种撇的写法，现在我们就把这几种撇放到不同的字中，运用三度四适法来练习写一写相关的汉字。
2. 出示相对的字：人、大、月、生、千（贴在相对的位置上）请同学们观察一下每个字的不同结构，再试着写一写，边写也可以边想一想：还有什么不理解或不会写的地方。（同时指名到实物投影处书写。）
3. 学生评议前面同学书写的汉字，师引导评价。
4. 在写字中你们有没有遇到不好写的地方呢？提出来让我们共同来解决。（生说，大家一起想办法。）
五、拓展延伸，触类旁通
1. 刚才我们对带有每种撇的字只是选取了其中的一个字来练习，其实我们祖国的汉字有很多，只要大家能举一反三，我们才能真正地提高自己的写字水平。下面，请大家想一想，与这几种撇相对的还有哪些字呢？（生说，师每种选两个字写下来）
2. 按照我们刚才掌握每种撇的书写方法，请大家自己再次在本上练一练，注意运用四适法，找准每个字的结构。（生写，师巡视。）
3. 选有代表性的字展示，师生评价。
4.对些的特别号的发给汉字小博士奖章。
六、总结方法，激发自信
这节课，大家都很认真地运用了“三度四适法”来书写了几种撇及相关汉字，在以后的写字中，只要大家用心运用“三度法”写好笔画，写出字神；运用“四适法”找准字的结构，写好字形，我们就能写出一手形神兼备的好字来。不过这还要大家下点苦功夫才行，你们有信心写好每一个字吗？（生）
五校赵宏梅- 帖子数 : 2
注册日期 : 11-05-30
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