爱心拨亮红烛

黑龙江省讷河市第五小学教师王春莲

王春莲，女，32岁,汉族,党员,现任教于黑龙江省讷河市第五小学。她从教13年来，怀着对教育事业的满腔挚爱，全身心地投入教学实践，潜心钻研教育教学理论，爱岗敬业，无私***，堪称师之表率。她扎根于教育教学第一线,致力于探索课堂教学模式和课程改革实践，课堂教学独具特色，关注学生的终身学习能力的发展，她把班主任的角色即作为知识的拓荒者，又作为学生的贴心人，人格的雕塑师，生活的领路人。以高尚的师德，拼搏进取的精神，务实严谨的工作作风，丰硕骄人的教学成果，赢得了同行、家长和社会的广泛赞誉。
王春莲同志自参加工作以来,始终从事班主任工作。为适应时代的需要，培养新世纪人才，她理性的审视过去，在自己多年教学经验的基础上，勾画着新时期教学的规划。她在关爱学生的同时，时时考虑如何根据学生各自的特点，实施科学管理，探索育人的有效途径，并且围绕教育目标，采取喜闻乐见的形式，重点培养学生的各种习惯，实践意识和创新意识。作为黑龙江省中小学班主任委员会委员和黑龙江省教科版教材骨干教师培训班成员，王春莲同志先后参加了全国教育科研十五规划国家重点课题“整体构建学校德育体系，深化研究与推广试验”子课题“学科德育的深化研究”等诸多课题的实践活动。2006年3月在中央教育科学研究所组织的的全国十五部级规划课题———“中小学素质教育中多种教学媒体综合运用实验研究”。2006年，在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2006年会暨第九届学术研讨会中申报的《在语文学科中如何渗透德育》荣获课题研究优秀成果三等奖；2005年6月参与撰写的《情境中体验、活动中感知、过程中生成》课堂教学纪实点评刊登在《黑龙江教育》7~8期合刊；2005年7月撰写的《让低年级写字课快乐起来》、12月撰写的《生成让语文课堂充满生命活力》、《语文课堂中的情趣教学》三篇论文分别被全国学习科学研究会创新学习实验中心学术委员会评审为一、二等优秀科研成果；2000年撰写的《深化素质教育，培养创新意识》一文，被全国创新学习研究会学术委员会评为国家级一等优秀科研成果；1999年4月，撰写的论文《优化课堂教学，提高教学质量》一文，被黑龙江省学习指导实验研究中心学术委员会评为二等优秀科研成果。2005年优质课录像评审中所参评的《三位数加法》一课获得二等奖；2005年11月，在全国学习科学研究会“十五”重点课题《创新学习实验研究》的实践中所做的小学语文示范课《掌声》、《语文七色光》分别被评为优秀课奖，《“捺”》、 《识字一》分别被评为优秀教学设计奖；2003年12月，在全省小学语文新课程优质课教学设计评比中《小溪生病了》获一等奖；2001年5月，在黑龙江省教育科学研究院开展的指导学生“学会学习”的实验中《观潮》被评为一等奖，同年6月在黑龙江省“注、提”实验创新教学现场会上本课被评为优质课；1999年9月在黑龙江省小学教师教学技能综合训练研讨会上《包饺子》一课获优秀课奖；2000年7月，代表讷河市参加齐齐哈尔市小学教师教学技能综合训练大赛，获得一等奖；2000年9月，代表齐齐哈尔市参加黑龙江省小学教师教学技能综合训练竞赛中，获省二等奖，回顾王春莲同志的教育旅程，硕果满枝，不胜枚举。
在平时的教育中，王春莲同志致力于养成教育。课上她与学生用知识交流，用心碰撞，用榜样说话；课下，与学生谈心、做朋友、秘密约定，师生共同遵守“三轻”（轻轻走、轻轻说、轻轻做）规定。号召学生人人争当卫生标兵、纪律楷模，在班内设有道德快车，每位学生即乘客，看谁在良好行为的票检下能顺利、快速起航，到达至高的道德驿站，获取道德资本，存入“道德银行”，逐步使学生的思想精神境界乃至毅力、意志、品质得到进一步的磨练和提高。
王春莲同志根据学生好奇、求知的心理欲望，积极创造条件，让每个学生都有参与实践的机会，她利用周五班队会的时间，让学生自告奋勇当“纪律班长”，并让志愿者在全班同学面前谈自己当“班长”的设想，让学生在指定的时段内履行班长职责，有意识地培养学生自己管理自己，自己组织自己的能力。既培养了学生自理能力，又增强了学生的识别、品评能力，从而极大地激发了学生的荣辱观和责任感。为了满足学生的求知向上，渴望进步的心理需要，王春莲同志尽可能地为学生创造表现与实践的机会。在课程改革中，她在学校率先实施学生“成长记录袋”教学模式，其中有小学生素质教育评估手册，手册上既有老师的操行评语，又有学生家长的评定。她把操行评定当作教师、学生、家长感情交流的桥梁和在社会实践中明辨明是非的标尺。这一教学模式使一大批学生激发了进取信心，促进了学习成绩的不断进步。同时也使学生在正确认识自己，正确评价自己的同时，通过自觉地参与校园内外的各项实践活动，从多方面培养了学生自我教育、自我管理的能力，通过评定的过程，又从多角度让学生得到锻炼和成长。
教育是一门艺术的科学。王春莲同志在工作中不光勤勤恳恳、兢兢业业，更注重不断地发现和研究工作中的问题，大胆实践，在教育教学理论指导下创优教法，通过自己的言传身教启迪孩子智慧，交给学生获取知识的金钥匙。在教学中注重以人为本，以学生的发展为目的，致力于构建出每一个温馨、民主、宽松的四十分钟，让课堂变成师生相互交流、合作学习、共同成长的阵地，将学习的主动权交给孩子，将德育教育与习惯培养时时渗透于每一节课中。让学生在愉悦的气氛中学会知识，养成习惯，形成能力，让学生懂得如何做人。几年来，她所培养的学生阅读能力、分析能力及口语表达能力极强，在校举办的朗读比赛中，十人小组的总成绩较平行班高出几百分。
在新课改的过程中，王春莲同志积极接受新教学观念、应用意识、学习方式、教学方式以及信息技术手段所带来的变革。她深入领会新课程的理念，准确把握新课程改革的脉搏，始终以饱满的热情活跃在课改前沿。在实际教学工作中她吸收新理念、实践新方法，在激活课堂的同时，重视培养学生的合作、探究意识及创新能力。能使三维目标落到实处，在让学生学到知识的同时，时刻不忘适时渗透思想道德教育。精心设计教学环节，准备教具，在教学中，她抓住每一个时机，对学生进行多方位的训练，培养学生的综合能力，在让学生有长足的发展与提高的同时，使教学水平实现了突飞猛进质的飞跃。
讷河市第五小学所处学区的学生家长大多都是下岗职工或无业人员，生活的大部分或全部精力放在谋生、养家糊口上，教育孩子的意识和配合学校教育的能力不强。鉴于此，王春莲同志所在的班级成立了家长委员会，定期组织家长交流经验，给老师、学校提合理化建议，另外她经常与家长联系，全面了解学生，对于工作忙及身体不好的家长，采取家访的形式，细致地分析学生存在问题的原因，热心地帮助学生学习成绩进步和身心健康成长。作为一名班主任教师，王春莲同志全身心投入到教育事业之中，十几年的教育生活中，她很少请假，有事有病尽量克服，怕耽误学生的学习。带病上班是常事，休息日给后进生补课是常事，晕倒在课堂也时有发生。 为了学生，她没有了下班和上班的概念；为了学生她没有了工作和休息的区别；为了学生她结婚许久，她还一直放弃做母亲的念头。
王春莲同志多年任年级的教研组长，还是全市语文学科的带头人，在组内，她的教学任务多，身上的担子也最重，但他从不叫苦叫累，而是严格要求自己，带头钻研业务，率先学习教育教学理论，带头搞研究。她热情扶持新参加工作的青年教师，每次搞各级教学教研活动，她都不得为他们指导备课，传授经验，帮助定课题、写教案、选教具、陪试讲。出谋献计，竭尽全力。在王春莲同志的帮助下，一批新的教学骨干在教师队伍中脱颖而出。她在多年的教学实践中坚守一个信条，教师的一切行动都应服从神圣的天职。她休完产假回来，正逢课改当年，学校决定让我担任课改，近一年的班主任年级组长，带领教师率先进入第一批实验班，她明知实验困难重重，自己精力有限，但却二话没说，毅然决然拖着尚还虚弱的身体，嗷嗷待哺的女儿投入了新一轮的埋头苦干。在授课之余，王春莲同志每学期还承担了新一年的语文、数学教材培训讲座任务。参加省、市各级各类新课程教学竞赛，先后获得了国家、省、市级公开课一等奖，
天道酬勤。王春莲同志先后获得了黑龙江省县域优秀教育人才、黑龙江省优秀班主任、黑龙江省语文学科教学能手。齐齐哈尔市骨干教师 、齐齐哈尔市优秀教师标兵，齐齐齐哈尔市师德先进个人。讷河市学习之星、四次被评为讷河市优秀教师、三次被评为讷河镇优秀教师，两次被评为“三八”红旗手，教学技能标兵称号，讷河市十佳教学标兵、课改首度教师，教改优秀教师、优秀辅导员、电教能手等数十个荣誉称号。
王春莲，在平凡的教育岗位取得了不平凡的业绩，用辛勤的汗水浇灌着一棵棵青葱的学子，用爱心拨亮熠熠生辉的红烛。