低年级写字教学中的一点尝试

低年级写字教学中的一点尝试
黑龙江省讷河市第五小学 蒋翠艳
学生把字写好能够促进其终身学习、生存和发展。同时加强写字教学，是基础教育课程目标之一，也是中小学教学的重要任务。学生写字的起步在低年级，基础也在低年级。在学生学写字的启蒙阶段，我们可以从激趣、正形、笔画、结构这四个方面入手。下面我就从这四方面谈谈我在写字教学中的一点尝试。
一、激趣——写好字的动力
俗话说：“兴趣是最好的老师。”，而写字对一般人来说是件枯燥的事，要让低年级学生变“要我写好”为“我要写好”，培养他们的学习兴趣，激发他们的学习动机十分重要。学生一旦对写字有了兴趣，就能产生巨大的学习动力，才会肯写、乐写、主动写，写出来的字就会比较端庄整洁。
二、正形——写好字的前提
正形就是解决执笔方法和书写姿势不正确的问题。我在教学中尝试利用“三度四适法”对学生进行执笔方法的训练，做到“三个一”。掌握正确的执笔及书写姿势是写好字的关键，所以对低年级的学生进行写字启蒙教学时，解决执笔方法和纠正不正确的书写姿势问题非常重要。在实际教学中我主要运用教师的示范作用对学生进行正姿训练。其次运用榜样的力量，在班级当中开展竞赛，树立榜样既能调动学生的积极性，又能激发他们敢为人先的意识，还能培养班级集体合作的精神。再有就是注意习惯的养成。习惯是某些长时间的行动和心理活动所造成的动作和心理趋向。不良的书写习惯会导致学生形成不认真的心理趋向，而且，如果书写时长时间不注意保持正确的身体姿势，很容易发生驼背或脊柱偏歪等畸形。所以要把养成学生正确的执笔书写姿势贯穿在写字教学中，使学生形成良好习惯并受益终身。
三、笔画——写好字的关键
基本笔画是汉字构成的基本单位。写好基本笔画是写好汉字的第一步。指导学生学写44种汉字笔画，初步建立笔锋意识，但不必强调笔锋效果。中国汉字仅八种基本笔画，即点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。笔画好比零件，结字好比装配。所以教师在笔画训练的基础阶段，要使学生明了各种笔画的写法，同时要运用多种手段，强化训练。
四、结构——写好字的阶梯
低年级写字教学对于字的结构掌握也非常重要。在写字时，要指导学生对各类结构的字进行细心观察，分析各部分所占位置的比例关系。
写字是小学阶段的一项重要的基本功训练，是素质教育的一项重要内容，教师只有做好了领路人，让学生在写字方面有了兴趣，再带领学生进行长期坚持不懈的训练，学生们才有可能进步，才会逐渐写出漂亮的字。在今后的写字教学中我将进行多种尝试，力求让学生真正会写字，愿意写字，写出漂亮的字。为他们绚丽的人生锦上添花。