教科版小学语文二年级下册识字（一）教学设计

五校宫阿婧周二五月 31, 2011 9:25 pm

小学语文二年级下册识字（一）教学设计
讷河市第五小学宫阿婧
教学内容：
教科版小学语文二年级下册识字（一）
教学目标：
1、认识7个字，会写7个字，学习偏旁“户”，巩固笔顺规则。
2、能正确、流利地读出课文内容，合作交流识字方法。
3、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，在认识身体各部分的名称的基础上激发学生写字的兴趣。培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点：
会认7个字，会写7个字。学习写字的基本知识，掌握写字的正确姿势。
教学难点：
掌握写字的技能。引导学生自主、合作的学习。
教学准备：
课件、生字卡片、书。
教学时间：
一课时。
教学流程：
一、激发兴趣、导入新课。
1、师生共同玩猜身体部位游戏。
同学们，现在我们来做个游戏，我说身体的那个部位，你们就用手指着哪个部位，看谁最聪明，谁指得最准？（教师说，学生指）
【与学生实际相联系，从感性入手，接近文本，消除消极因素】
2、建立联系，引入新课。
你们的头脑反应得可真快，你们想不想认识这些身体部位的汉字呀？今天我们就来学习识字一（1）。
【激励性的语言，迎合了学生的表现欲】
二、情境知文、快乐识字。
1、请同学们自由读课文，把不认识的字多读几遍。要求把字音读准确。
2、请同学们同桌之间互相读一读，注意要相互评议一下，同桌之
间相互取长补短。
3、指生读课文，其它同学评议。
【给予充足的时间，运用自读、互读、赛读、议读、评选等手段，既做到“开篇须熟”，又体现“自主、合作”的思想理念。】
4、小组合作把这些人体器官分成两类，快速找一找。
5、出示谜语，猜猜是什么？
出示：左一片，右一片，隔座大山看不见。
6、出示第一组词语：头发、额头、面颊、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴、唇、牙齿
问：你还知道哪些有关人体器官的谜语吗？
7、出示第二组词语：脖子、肩膀、胳膊、肚子、腰、后背、腿、脚
想一想这组词语与第一组词语有什么不同?又有什么关系？
8、找朋友游戏：
出示要求会认的字
“小朋友，生字宝宝在这里很孤单，大家帮他们结识更多的朋友好吗？”
三、深化识字、学写生字。
1、复习正确的写字姿势
同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。
头正身直两脚平，身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指，两肘平放一条线。
本子放在正中间, 左手按本右手写。
2、出示生字，看一看你们发现什么？
出示：脖—月，膀—月，肚—月，腰—月，腿—月，脚—月
你还能说出哪些与“月”字有关的字吗？你是怎么知道的？
3、认真观察生字在田字格中的位置，分析字形。
4、教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领。
5、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）
6、学生练写。下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。（看清字形，记准笔顺，找好位置，再写字）
7、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！不过，在写之前小博士要提醒一下你们，是什么呢？让我们一起去看看。学生一起读小博士信箱：规范（正确）、端正、整洁　（师板书）
评价要求：
（1）字有没有写正确？
（2）字写得是否整洁？
（3）笔画中的撇写得怎么样？
（4）其他笔画写得好不好？
（5）整个字的间架结构是否合理？
（6）整体感觉怎么样？
8、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
9、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。
10、出示“户”，学习“肩”字，仔细观察，你是怎样记住这个字的？用“肩”组个词，并说一句话。
四、强化训练、巩固练习。
1、游戏：我最棒（出示身体各部分图片，谁愿意写出他们的名称，看谁写得最多，写得最好。）
2、谜语王国的朋友给同学们出了一道题，答对的同学就会被邀请去做客。耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿儿像柱子，尾巴像辫子。答案：（大象）
五、师生总结、挖掘底蕴。
1、学生总结本节课的收获。
2、师生共同总结，通过学习让学生感知汉字文化的深遂底蕴。
师:看到大家写得这么认真，写得这么好,老师真的很欣慰。在我的心目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力是不够的，只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。汉字王国的大门随时向同学们敞开，只要我们努力，就会学到更多的知识，老师希望每个同学都能够成为汉字王国的朋友，成为小小书法家，让我们一起努力吧！

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