大 爱 无 痕（演讲材料）

讷河市第五小学 宋娜
尊敬的各位领导、老师、同学：大家好！
我演讲的题目是《大爱无痕》，每当我走上讲台，心中都会装着这样一个故事：暴风雨后，许多被卷到岸上的小鱼困在沙滩上，无法回到大海，一个小女孩不停地将小鱼拾起，使劲扔回大海。过路的人说：“孩子，你救不了的，这里的鱼太多了。”“我知道”女孩回答说。“那为什么还救？谁在乎呢？”“每条鱼都在乎。”
多么朴实的一句话啊！只源于她的心里充满于大爱，我会很自然的将学生和小鱼联系到一起，这些小鱼抑或先天不足，无力回到大海，抑或游戏了本应努力的时光，没有掌握走出困境的本领，凭它们自身条件，去碧波万顷的大海中遨游，只是一种奢望，在一定情况下，孩子们的处境不就等同于彼搁浅的小鱼吗？作为教师的我们，于情于理都应向小女孩一样，躬下身子，沉下心来，剔除浮躁，不停的将小鱼扔回大海，只有心中装满爱，我们才会坦然，才会问心无愧！
也都正如书中所说：教师必须有一个浸满着人间大爱的灵魂，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香！
开学伊始，面对着新的工作环境，接任了新的班级，刚开始真的不知所措，可是一个偶然为我走近学生心灵辟出新径，指明了方向，——那就是从爱开始，新学期收费时，班级姐妹两人的费用迟迟未交，几次催促仍未到位，本来已实施两免一补，唉！我心中很不理解。一天早晨，两姐妹兴冲冲地向我跑来，手提着一袋子钱，打开一看，我惊呆了，全部都是一元一元的，有的沾满污渍，有的断成两截，有的被汗水浸润的又湿又软……看到此情形我几分钟没缓过神来就愣愣的看着，下面的同学忽然又安静下来，全部盯着那一袋子钱，我强抑自己的情绪对同学们说：“让我们谈谈自己的感受吧！”同学们议论纷纷，有的说他爸爸靠蹬三轮车养这一家，有多少个1元就拉了多少人，这钱是汗水换来的，有的说她父母身体不好，家里还有一个弟弟，每天姐妹两人要回家做饭，收拾屋子，接弟弟放学……没等大家一一说完，全体同学全部自然的起立，鼓起掌来，我抹抹眼睛特意看了大多孩子都眼里含喊泪水，有的甚至泣不成声，此时一段深深的愧疚嵌入我的心底，击打着我的良心，作为她们的老师我却全然不知，我…… 放学时，我悄悄地把那一袋子钱放回她的书包，并附了一张条：你的费用老师给你交了，把这些钱用在更需要的地方吧！老师向你说：“‘对不起’啦！”第二天早晨，我却在讲桌上看到一封厚厚的信，里面夹着一百五十元钱，信中写道：
宋老师：
您好！
真的非常感谢你，从你那我已感受到您对我们的关心和爱护了，我知道装在我书包里的已经不是钱本身的价值了，那里装满了您和同学们的爱和关心，我知道你怕我在同学们面前不敢面对才悄悄放到书包里的，老师，没事的，我生在这样的家庭是不能选择的，但我可以选择去真实的面对，钱，请允许我们自己交吧！从小爸爸就告诉我：“人不能被任何困难吓倒，要独立就得先自立”，我把零钱换成整钱了，这样您拿起来就方便了。
另外，后边还附了他们家每人一句祝福的话，包括她4岁的弟弟，那歪歪扭扭的字象是在波涛一样狠狠的冲刷我的心灵，一股股自责涌上心头，试想前些天我催款的情景，真恨不得狠狠地抽自己几鞭子，有时想去问问那小姐俩当时的感受，可我却没有勇气开口，直到她们看到这篇稿子的时候，她们悄悄趴在我的身边说：“老师，我们那时候什么都没顾想，只有天天翻着日历，宝宝告诉我们7天能挣一百五十元，可谁知天公不作美，有两天下大雪，没人坐三轮，说完她俩哈哈大笑。
面对乐观、积极的两姐妹，我不禁去反思自己，反思教师这个职业，似乎很少有哪位教师把孩子真正当成孩子，但是几乎所有的孩子都把老师当作自己最亲的人，这种纯真的感情一辈子不能割舍，这种让学生想起就怦然心动的感觉从哪里来呢？它来自于学生在校园里所感受到的老师真挚的爱和慈善的心，一个教师以爱的情怀去教育学生，以海的博大去宽容学生，这本身就是它的教育力量，比任何高明理论的说教都有效，它让学生感受到的是教师无私真诚的品质。
我们的教育就是水一样无痕的，我们要相信每个孩子都是向善的，但他们的成长总要有一个过程，这就要求教师教育教学过程中始终贯穿造就人、培养人、塑造人的教育理念，把知识传授作为学生成长的载体，用深谋远虑的教育思想，丰富多彩的教学艺术去感染、激励学生，用真诚的关爱和精心的合乎去感化学生，不仅让学生在知识的海洋里遨游，更让学生感知人生的酸甜苦辣，了解社会的纷纭复杂，为学生开拓出五彩缤纷的人生之路。
同仁们，如果说教师的爱是画，那应该是幅工笔山水，豪迈的景色里有精细的描绘，如果说教师的爱是诗，那应该是杜甫的七律，精工的对仗里蕴含博大的情怀，如果说教师的爱是乐曲，那应该是贝多芬的《命运交响曲》，涌动的是奏鸣里让我们倾听生命拔节的欣慰与亢奋，我相信，只有充满爱的无痕教育，才能真正的在孩子们的心里留下最深的痕迹！