爱，写在云端（感动校园人物）

Admin 周一三月 09, 2009 8:59 am

1992年8月，董焱英带着一腔赤诚、满怀崇敬步入教坛，成为一名当时讷河市第五小学最年轻的教师，完成了她生命中最重要的一次抉择。在这个曾经放飞无数梦想的校园里，她用青春和热血谱写着一首首生命的赞歌，用执著和***诠释着丰富的师爱内涵。十七个春秋冬夏，她用对事业的忠诚演绎了当代教师闪光的风采；十七个寒来暑往，她用对生活的真爱彰显了职业的伟大。

让爱生根
我要一辈子做教师，要做一名好教师。
――董焱英语

董焱英深深地知道，“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。
初为人师，她依旧保持着自己在学生时代养成的爱学习、肯钻研的良好习惯，不断地给自己“充电”，迅速地成长为一名年轻的教学骨干。
放弃节假日休息或与家人一起休闲娱乐的时间，已经成了她生活中没有规律的规律。她几乎把全部精力都倾注在学习、工作、教改实践的探索上，对新教法她不满足于停留在理解的层面上，而是深入研究探讨，用先进的教育教学理念指导自己的教学实践。边学习，边实践，边研究，理论与实践紧密结合，开展了新课程下课堂教学的长期探索。
教师不仅要把自己所掌握的知识全部无私地传授给学生，更要教会他们学习方法，让孩子们主动去探索更多的知识。这是她从教多年以后总结的箴言。她不断地探讨全新的教学方法，并应用于教学实践。她把教材当作师生之间开放、对话的平台，创造性地进行教学，把知识融入生活实际，让学生在生活情境中掌握知识，使学生从身边熟悉的事物出发，有兴趣地学习。先进教学理念指导下的教育教学方法，培养了学生们主动探究、大胆创新的能力，打破了传统教学模式的桎梏。让孩子们的身心得到最充分的舒展，个性得到了充分的张扬，真正感受到了现代先进教育阳光的多彩。
“喜爱是最好的老师，它远远超过责任感”。在教学中，董老师不断拓展学生的学习活动空间，让课堂学习和实践活动结合起来，成为学生完善自我、兴趣提升的舞台，让孩子们学会体验与创造。
学习“米、厘米的认识”时，她留的实践性作业就是让学生量一量自己家的门、窗、床、写字台等的长度，小组内同学交流，培养学生的观察、动手、实践的能力；学习“100以内加减法”时，她安排学生统计自己有多少本课外读物，与同桌和小组内的同学交流，提出不同的数学问题；还通过询问爸爸、妈妈的年龄，并与自己的年龄比较，要求学生给爸爸妈妈当“老师”，讲解自己提出的或解答父母提出的数学问题，这样的家庭作业，让学生们对当天所学的数学知识进行别开生面的复习巩固。此类开放性实践作业与学生生活密切相关，学生兴趣浓厚，有的同学甚至一口气提出十几个数学问题。在给爸爸妈妈当“老师”的过程中，孩子们提高了表达能力，增强了自信心，浓厚了学习兴趣。
语文课上，她注意联系实际，留层次性作业，让不同的学生在自己原有基础上更加健康、快乐地学习和发展。让基础较好、能力较强的同学在一年级时就提前作文，孩子们写的习作---《风》、《奇妙的眼睛》、《助人为乐》等，都是快快乐乐地完成的。通过作文，孩子们从中学会了观察生活、表现生活、歌颂生活。在学生的一首首稚嫩的小诗和一篇篇粗浅却闪耀着灵光的习作中，董老师看到了教育的辐射力、感召力，她对未来的教学更加充满了信心。她曾动情地说：“我要一辈子做教师，要做一名好教师。”
为实现这一誓言，她倾注了自己全部的热情、心血与汗水，把爱深深地根植于教育这片充满无限生机的沃土上，用青春的赤诚、师者的博爱、创新的理念、广博的知识为一批又一批孩子擦亮了奋翮高飞的天空。
她给人们的永远是很阳光的形象，总是充满***地投入到教育教学工作中，努力在这缤纷的舞台上展现师者的风采，践行入党誓言。

让爱绽放

家长的感动、学生的感动是我最大的感动，
是我奋斗的动力。 ――董焱英语

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”董老师认为：学生需要教师的教诲、关心和爱护，同样需要教师对他们独立意识的尊重。以感情赢得感情，以心灵感受心灵，爱中寓严，才能让爱绽放得姹紫嫣红、芬芳馥郁。作为班主任全身心地爱每一个学生的同时，还要凭借自己的人格魅力及自我塑就的威严去感化、感动每一个学生。董老师对学生的爱是深沉的、真挚的，正是这种爱的力量，让她的每一名学生健康、快乐地成长起来！
班级事务繁杂、课节较多，学生的作文及其它作业只能带到家里批改。夤夜，星月疲惫了，她还红着眼睛忘我地工作着；翌日，她又笑容灿烂地面对清纯可爱的孩子们。孩子们也许很难知道，他们的老师伴着星光写下的批语里蕴含着比星光更璀璨的光彩！
在董老师的心里学生就是她的挚爱，孩子们已经成为她不可或缺的生命元素。每天中午和晚上放学时，她不放心孩子们自己走过车人混杂的路口，总是手牵手带领着孩子走过一段又一段街道，直到认为他们可以安全、顺利地到家为止。多少个年头过去，从未间断。这种坚持让我们懂得了什么是忠诚，什么是执著，什么是呵护，什么是责任。
责任感可以让一个人认认真真地做事，而爱心更可以成就一个人人生的完美。董焱英把责任感与爱心看作是自己人格世界里最美丽的风景，把它当作自己不懈追求与奋斗的动力，躬耕生涯的人生信条。
董老师将融融的师爱洒向她的每一个学生，让一个个“蓓蕾”沐浴爱的雨露阳光。教育教学中，除了校内实践活动，她还注意整合家庭、社会教育资源，唤醒孩子们的爱心，走进他们的心灵，让生活变成德育教材。“母亲节”后，她让孩子们查找“父亲节”、“老人节”的日期，询问父母的生日分别是哪一天，让学生从中学会关心他人，孝敬长辈。
董老师教过一名叫王琳琳的学生，曾经因为她的作业字迹潦草，对她进行了严厉的批评。平素的“和风细雨”到此刻的“暴风骤雨”，让同学们感受到和蔼可亲的笑脸、悦耳动听的甜言并不是爱表达和传递的唯一方式，这件事给王琳琳留下了刻骨铭心的记忆。在以后的几年里，王琳琳在各个方面都表现得十分突出，书法及绘画作品曾多次在省和国家级的赛事中获奖。董老师在与孩子的母亲谈话中得知，王琳琳把老师对她的教育归结为“严是爱，松是害”。她震惊了！一个小学生竟能如此理解“严”与“爱”的关系，体味老师的爱，怎能不让她感动呢？感动着孩子们的感动，董老师也在感动着周围人们，感动着董老师的感动，人们认可了第五小学的教师、教育……
董焱英老师既树“严师”之威，又怀“慈母”之心，用爱心去感染学生。她的班上有一名叫姜红丽的学生，家境贫寒，父母都目不识丁。看着小红丽如饥似渴的眼神，单薄瘦弱的身体，她心疼啊！她给孩子买来了合体的迎季服装，新颖实用的文具……在老师的感召下，同学们多次为她捐衣物和学习用品，师生的爱，让小红丽渐渐地融入爱的河流。她感受着来自校园的深情、学习的乐趣，逐渐成长为一名自信自强的“阳光女孩”。从a、o、e,1、2、3开始，她每天回家都把在学校里学到的知识教给妈妈，现在姜红丽已经上五年级了，她的妈妈已经能在她的作业本上流利地签字了。有一次，小红丽的妈妈在与董老师交谈时说：“董老师，红丽能成为您的学生是她的福分，也是我们家的福分啊！”董老师听到这饱含真情的话语，眼睛湿润了，她体会到了师爱的神圣、伟大！

Admin 周一三月 09, 2009 9:00 am

班上一个叫小秀（化名）的学生，有时爱贪占小便宜，今天拿人家5毛钱，明天又拿人家1元钱、5元钱……董老师发现这一情况后，没有声张，而是单独找她谈心，既维护了孩子的自尊，又让她认识到了错误，如今小秀已经改正了缺点，成为了一名诚实守信的好孩子。5周岁就上了一年级的陆泊兴，需要老师来帮他穿衣服、系扣子，才能顺利地将放学队伍送出校门，现在他也长大了，不但提高了自理能力，而且学习成绩也进入了前十名的行列。董老师说：“家长的感动、学生的感动是我最大的感动，是我奋斗的动力。”她教育生涯中的许许多多个“小秀”在她的引领下走进了阳光地带，昂扬地走向无限美好的未来！
董老师现在班上的董洪宾同学是从高一个年级“蹲”下来的。他随父母从农村迁入城里，父母忙于生计，没有闲暇时间关照他，平时只由爷爷看管，长期的“顺其自然”让他养成了很多不良习惯，爱撒谎，不听话，不完成作业，成绩在班级里倒数第一，成了学校和家里共同的“麻烦”。家长和老师都拿他没办法，只好让他重读。对这个孩子的“顽劣”，董老师早有耳闻，当家长怀着希望把这个孩子领到她面前的时候，家长眸子里的无助、孩子脸上的茫然深深地震撼着她，多么需要理解的家长，多么需要关爱的孩子啊！不容她多想，她高高兴兴地收下了这个孩子。这个孩子的确很淘气，无论下课上课，都爱和同学说闲话、打闹，弄得其他同学都不喜欢他、躲着他，每次家庭作业都不完成，班长的工作日记本几乎成了他个人的“劣迹簿”，班干部时常向董老师“控诉”他的劣迹。
董老师多次找他谈心，苦口婆心地劝导他，努力地和他交朋友。然而，每次这样的谈话只能让这个孩子好上两三天，接下来就又“我行我素”了。面对这样一块“顽石”，董老师没有轻言放弃。看到董洪宾顽皮但却稚嫩的面孔上，写满了天真与清纯，她陡然感到了自己的责任重于泰山！她暗下决心要走进孩子的内心世界，要发现问题背后的问题，从此，董老师更加细心地观察董洪宾的一言一行，找寻孩子心灵深处最易触动的心弦。
功夫不负苦心人，经过一段时间的观察，董老师惊奇地发现了董洪宾身上的“闪光点”：每次班级扫除中，他干得都非常起劲儿，不像其他的孩子那样看上去蹑手蹑脚、娇里娇气的，他的眼睛里非常“有活儿”，看到水桶空了，马上去打水，看到垃圾桶满了，马上去倒掉……董老师抓住机会，适时表扬他，号召全班同学向他学习，还任命他为“水桶长”、“板擦长”。渐渐地，从这个孩子的眼神里，董焱英开始看到自信的光芒。其他的同学也愿意和他交朋友了，他变得不再那么淘气、那么孤独了，爱学习了，守纪律了。学习成绩也有了明显的提高，班级的进步榜上，他拥有了让同学们刮目相看的“智慧星”！看着董洪宾灿烂的笑脸，董老师也由衷地露出了欣慰的笑容，那笑容的背后依旧是殷殷的师爱。
罗曼•罗兰说得好：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”董焱英老师坚持以自身的眼力和襟怀来悦纳学生个体之间的多样性与差异性，放飞新生命自由的灵思与才情。在给孩子信任的同时，同样激发了他们的自信心。
在董老师的心里，无论优等生还是有待提高的学生，都是她最爱的学生。她常常鼓励孩子们要每天看到自己的进步，要学会进行纵向比较，让每个孩子都在自己原有的基础上健康、快乐、自由地成长。随着新课程理念的引入，她进行了多方位的思考，她把班级作为教育创新的广阔平台，在不断的实践中，用自己的殷殷爱心换来了丰硕成果。2004年，董老师又接了新一年级，开始了教育教学改革新一轮的大胆尝试。在班级中开展了“人人来当桌凳长”、“今天我当地面长”等体验活动，同学们树立起了“人人为我，我为人人”的服务意识，明确了维护班集体的荣誉是每个同学的职责，学生体会到了集体荣誉感、自豪感、责任感。班级里除了班长、班委等班干部外，还有全班同学参与的桌凳长、黑板长、墙壁长、领巾名签长、作业本长、卫生角长、水桶长、地面长等各类“小干部”，孩子们自主管理、自主服务、自主选择、自主参与，真正成为班级的主人，逐步建立起了独立意识与规则意识。班级的“夺星榜”是孩子们最看重的综合榜，上榜理由成了孩子们文明、勤奋、守纪的动力；“道德小银行”是孩子们最愿意“光顾”的地方，失物招领箱上有这样一段话：我送来的是别人的东西，储蓄的是拾金不昧的品质；我取走的是自己的东西，储蓄的是勤俭节约的美德。这是她和孩子们共同“定稿”，领着孩子们一起贴上去的；孩子们以极大的热情，参与“阳光少年”评选活动，随着一名名“阳光少年”的诞生，董焱英老师也逐步感受到她现在所带领的班级正在成长为一个“阳光中队”。2007年，她所带的四年三中队荣获齐齐哈尔市“红旗中队”的荣誉称号。她的班级学生成绩也总是名列前茅，如今已是五年级的学生，语文、数学的平均分还都在九十分左右。每次考试，她们班的学生卷面总是那么整洁，字迹工工整整，无一例外。她班学生的作文水平也是很高。然而她不满足于学生的学业成绩，她认为不抓体育出废品，不抓智育出次品，不抓德育出危险品。因此在她的教育理念里，一直致力于要把自己的学生培养成德、智、体、美全面发展的“四有”新人。基于这样全新的育人观念，再加上她的辛勤付出，如今董老师已经在教育的沃土上收获了累累硕果。她教育出来的学生，个个知荣辱、讲礼仪，口语表达能力、汉字书写能力、与人交往能力、表演能力都是有口皆碑的。她总是这样说：“我希望自己的学生将来都能成为对社会有用的人，希望他们无论走到哪里，都是那么充满阳光、充满自信！”很多她教过的学生家长经常打电话，感谢她对孩子的殷殷爱心与谆谆教诲，感谢她在孩子成长之路上的引领……
董焱英老师，一个充满阳光的女教师，一名普普通通的***员，用心血把“爱”豪迈地挥洒在天地之间，对“爱”做出并正在做着震撼人们心灵、感动校园内外的诠释。她让“爱”绽放得五彩斑斓、多姿多彩，感受着那“爱”的“真”、“切”、“实”，我们才真正理解了小学教师平凡中的伟大！

让爱飞翔

投入地爱一次，忘了自己吧！
―― 董焱英语

十五年来，她把全部精力几乎都倾注到了热爱的事业上，对家人总是怀着地深深的愧疚。是啊，人生总是面临太多选择，教师的选择往往是毋庸置疑的“单选”。
董焱英在讷河市第五小学工作，她的母亲就住在咫尺之外的讷河镇综合楼内，她一年当中却回不了几次家。每天清晨早早地赶往学校时，在母亲窗前，她也不敢作片刻的停留。为了学生，她更顾不上照顾儿子，是丈夫拖着股骨头坏死的病痛之躯，默默地操持着家务，照顾着幼子。然而，她固守着既然选择了就无怨无悔的初衷。丈夫的理解、包容，让她感动的情愫里更嵌进深深的负疚。她与朝夕相处十二年的公公感情深厚，可公公突发心肌梗塞住院期间，一向孝顺的她却舍不得撇下学生请假侍奉老人家，只在下班之后才急急地赶往医院陪护。本打算在“五一”长假时好好地在病床前尽尽孝心，可老人却在当年的四月溘然辞世，给她留下了终生的遗憾。
怀孕五个月，强烈的妊娠反应没能阻止她“送课下乡”的脚步；儿子全身皮肤百分之十八烫伤，她却因放不下工作没能照顾多久；家里楼房装修，她没请过一分钟的假；为了看护年龄小的学生，她经常顾不上吃早饭；长期的劳累使她得了心律不齐、心肌缺血、慢性胃炎等疾病，医生告诫她：“必须注意多休息，不可劳累”。然而，不管病痛如何折磨，只要走进校门，看到孩子们的笑脸，这一切就很快被“忽略”了……当她那次忍着腿伤，坚持站立着为学生上课时，孩子们的眼里流露出真诚的关心与爱戴，那带着童真的眼神让她感动不已，成为了她一生中享用不尽的财富！
也许，她不是一个称职的母亲，不是一个体贴的妻子，也不是一个孝顺的女儿和儿媳，她却是一个问心无愧的好老师！董焱英老师曾经走访了很多家庭，进行了无数次的家访。几年前的一次家访结束时，一个叫殷明的学生担心老师怕黑，坚持一定要送老师到路口；上个毕业班的一个学生的母亲也对董老师充满敬意地说：“董老师，等我妹妹家的孩子上学时还想让您教。”学生和家长的信任是对一个老师莫大的鼓舞、最高的奖赏，是董老师让爱飞翔的动力。
师者的爱，应像太阳那样光明和温暖，应像白雪那样无瑕而圣洁。董老师正是那个不断播洒阳光的人，她真正地融入到孩子们当中，用未泯童心和孩子们平等交流，用师者高尚的人格魅力感染、感动着每一个孩子，让他们逐渐认识到人类的伟大、善良、博爱。她倾注真情，关心弱势学生，抓住每一点教育契机，充分发挥内在的育人潜能，让一棵棵稚嫩的小苗茁壮成长，尽吐美丽芬芳。
一分耕耘，一分收获。十几年来，董老师先后数十次在省、市、校做示范课、观摩课，广受好评；多次获得各级各类竞赛课一等奖，省、齐市教师基本功全能竞赛一等奖，全市素质教育大讨论特等奖；多次被评为国家、省、市优秀指导教师，先后被评为国家级写字教学能手、齐齐哈尔市德育先进工作者、齐齐哈尔市学科教学能手、齐齐哈尔市骨干教师、讷河市十佳班主任标兵、师德标兵、课改先进个人、优秀教师、优秀辅导员以及“三育人”先进工作者。她撰写的科研论文及教学设计、叙事、反思等多次获国家、省、市一等奖，教学设计《有余数的除法》在《黑龙江教育》上公开发表，中英文双语教学设计《蔬菜造型》在《课改专刊》上公开发表，温州大学《现代教育》与她进行论文约稿。她辅导的学生在奥林匹克数学竞赛以及省、市作文比赛，写字大赛、演讲比赛中获奖；先后数十人获国家、省、市美术大赛一等奖。学生们的笑脸、同事们的认可、家长们的赞誉，让她更深刻地感受到了师者的光荣与责任。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。董焱英老师在她所热爱的教育岗位上，尽心竭力地履行着一名人民教师和***员的神圣职责。
少年心事当拿云。董焱英老师给爱插上了飞翔的翅膀，伴着孩子们领略九天的辽阔，生命的昂扬！

望长空云卷云舒，让人忽然悟到：师爱如云。降下一场场无声的雨润泽孩子们焦渴的心灵，没有电光，更没有雷鸣，展现人生中最亮丽的景色，无痕地完成生命的超越！
董焱英老师不就是把师爱写在高高云端上的人吗？她让人们相信，读懂了她就读懂了什么是师爱，什么是感动！